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Oasis |
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Enseignement/Apprentissage |
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Fiche pratique/Le Français Dans le Monde. N°222
du mois de Janvier 1989 |
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Moi la Tour Eiffel ...
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Objectifs:
1-Développer la compétence
linguistique: fixer l'emploi des temps verbaux du passé dans un
contexte motivant.
2-Développer la compétence de lecture:
analyse de cartes, de documents sur Paris des origines à aujourd'hui;
lecture et transformation d'extraits de guides touristiques.
3-Développer les connaissances
culturelles: à travers la découverte et l'étude précise d'un monument,
s'instruire sur les styles, les périodes historiques.
Public: Niveau2 (Collège, 1°A.S) - Cet exercice permet de
réviser l'identification et s'inscrit dans l'apprentissage des temps
du passé.
Matériel: Plan de la ville où se situe le monument choisi (à
différentes époques si possible); photos du monument; extraits de
guide touristique présentant le monument et son histoire. |
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Déroulement: |
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Les apprenants se répartissent par groupes de 3 à 4. Chaque
groupe travaille sur un monument. (On commencera vraisemblablement par
Paris en distribuant aux élèves des reproductions de plusieurs lieux
célèbres de la capitale mais on pourra continuer avec les châteaux de la
Loire, les cathédrales, les places illustres, etc...). Evidement,
les élèves pourront choisir de travailler sur un des monuments de
leur ville ou de leur pays. |
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Le propos est pour chaque groupe de raconter l'histoire de
son monument en s'identifiant à lui. Il s'agit de rédiger un court texte
dont l'énonciation est prise en charge par le bâtiment lui-même qui
raconte sa vie. |
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Le compas et l'équerre
*Individuellement, les élèves
s'informent sur leur monument: observation des reproductions, lecture de
textes, renseignements d'ordre historique. Guide, dépliants touristiques,
dictionnaires, encyclopédies, livres d'histoire sont à consulter.
*Mise en commun en groupe des
informations recueillis et recherche d'une matrice de présentation. Voici,
à titre d'exemple, un modèle de canevas élaboré par une classe. |
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Le
canevas: |
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* Présentation ou
identification |
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Je suis/je m'appelle/je
me présente ....................... |
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* Date de naissance: |
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Je suis né(e) le + date |
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Je suis né(e) en + année |
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Je suis du + siècle |
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* Parenté: |
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mon père/mon créateur/
monfondateur/ mon inventeur
était.......................................................... |
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* Adresse: |
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l'Ile de la Cité |
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J'habite La rive
droite/gauche de la Seine.etc. |
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dimension |
- je suis haut(e)
de............................ |
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- je suis large
de........................... |
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* Description personnelle |
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-Je suis long(ue)
de...................... |
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matériel |
-je suis fait(e)
en........................... |
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style |
mon style
est................................. |
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mon origine
est.............................. |
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ma structure
est............................ |
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* Ce qui est arrivé de
très important |
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difficultés: |
j'ai eu des moment
difficiles/ j'ai vécu des moments de crise/terribles/tristes/de
panique, etc. |
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bons moments: |
mais j'ai eu aussi des
jours de joie/ de triomphe/ de gloire/ fantastiques |
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- à l'occasion
de..................................................... |
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- pour
..................................................................... |
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- avec l'âge, j'ai besoin
de soins, car..................... |
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- je suis encore
important(e).................................. |
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* Situation
actuelle |
- je suis encore
fameux(se)................................... |
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- je compte beaucoup pour
le tourisme................... |
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- tout le monde
m'aime.............................................. |
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*Production écrite des histoires d'après la
matrice donnée; correction et mise en forme définitive. |
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*Prolongements possibles:
réalisation d'un guide audio-visuel avec musique, commentaire enregistré
et diapositives. |
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Production
d'élève: |
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- Hôtel
des Invalides
- Bonjour
à tout le monde, je m'appelle Invalides, je suis un Hôtel. Je suis né
en 1670, mon fondateur était Louis XIV. Il m'a édifié pour recevoir
les soldats blessés.
- J'habite
à côté de la Tour Eiffel, à droite du Palais Bourbon et à gauche de
l'École Militaire.
- J'ai vécu
des moments tristes, j'ai vu des choses terribles, beaucoup de soldats
blessés.
- J'ai eu
de bon moments aussi, à l'occasion du placement du tombeau de
l'empereur Napoléon 1er.
- Mais je
suis encore important pour le tourisme; beaucoup de gens viennent me
visiter.
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Un texte
d'Aragon |
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- La Tour parle
-
- Vous du Métro
(1)
- Dans le soir avec mes
yeux phosphore orage
- c'est moi que les
collégiens de leurs mains ivres
- caressent sans savoir
pourquoi
- Ils lèvent leur front
lourd les enfants des péniches
- La balle échappe à
leurs doigts gourds
- Quand le fleuve en
passant baigne mes pieds et chante
- Voici la grande
femelle bleue (2)
- La dame au corsage de
jalousie
- Elle est tendre Elle
est nouvelle
- Ses rires sont des
incendies
- Vois nos mains
traversées d'alcool et de sang bleu
- Laisse-nous respirer
tes cheveux de métal
- Mais accroupi dans
mes jupes
- Que fait près de moi
ce régime de bananes
- Paris paysage polaire
- Mon corps de levier
dans le vent chaud
- Le sentez-vous Comme
il est noir
- Femmes léchez mes
flancs d'où fuit FL FL (3)
- Le bulletin
météorologique
- Messieurs posez vos
joues rasées
- Contre mes membres
adossés aux cieux
- Où les oiseaux
migrateurs
- Nichent
-
Les Tours de Robert Delaunay,
1922 Ed. Jacques Damase.
-
Notes:
- 1- Le métro aérien
est tout proche
- 2- La Seine coule aux
pieds de la Tour.
- 3- La Tour sert
d'émetteur radio; jeu de mot entre FL (bruit supposé des ondes)
et Eiffel.
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Amletto Santoriello. Urbino, Italie |
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Lien:
La revue
Le Français
Dans le Monde |
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PS: Texte et illustration extraits de La Tour Eiffel
dans la collection "A vous de lire" où sont réunis les textes de Léon Paul
Fargue, Maupassant, Appolinaire, Cocteau, Quenau, etc. |
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Que faire quand il me reste 10
minutes avant la fin du cours...? |
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Les jeux sur Internet |
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Autour de la photo:
Activités pour le cours de français. |
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Destin de Fable Fiche
pratique/compréhension. |
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Avantages et inconvénients du
jeu |
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Apprendre à se servir d'un dictionnaire. (Activités)
Document PDF |
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Qu'est-ce que l'Internet?
(Leçon) |
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Jeux
poétiques |
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Supports pour la
classe.
Poésie française
Chanson
française |
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